瑞士教育家斐斯泰洛齐说过：“从早到晚，我一直生活在他们中间...我的眼睛注视着他们的眼睛，我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑...”与孩子们做伴，做他们的老师，做他们成长中的引路人，是一种荣耀，更是一种责任。在我眼里，每个学生都是一座宝藏，而教师就是发掘宝藏的人；每个学生都是含苞的花蕾，而教师就是辛勤的园丁；每个学生都是千里马，而教师就是慧眼识英才的伯乐。

   高洁丽老师，就是这样一位老师。她热爱教育事业，无论教学还是班主任工作，她认为“爱心和耐心都是第一位的”，用自己的真心换取学生的认同，用自己的学识引领学生前进。

   高老师说，中职学生对学习的信心，如同一个闯关游戏，晋级了就兴高采烈，遇到一点挫折就停滞不前。这就要求我们在教学中，既要立足于课程目标，又要高于课程目标，根据学生不同的发展阶段，设计不同程度的知识要点，因材施教。具体到不同班级和不同专业甚至不同的学生，都要有一套针对于他们特点的教学，激发学生的学习兴趣，建立学生学习的信心，再设计适合他们的学习进度，让学生尽可能地施展他们的才华和能力。

   很多教师可能都有这样的感觉：每天上课、下课，所教学的都是自己熟悉的内容，没什么好研究和提高的。其实，课堂是最佳的研究场所，教师可以从一次同样内容课程的对比、一个案例的分析，一次学生的作业，一次学生的谈心而进行研究。研究要做得细，做得实，把教育中的每一个环节和教学感悟记录下来。在不断的反思中，提高自己的教学水平。